儿童教育始于严格,终归于兴趣

儿童教育始于严格,终归于兴趣 儿童教育经验 第1张

早期对孩子教育的严格,正是教育中必不可少的手段,所谓以菩萨心肠行霹雳手段。儿童教育如今教育中有主张严格,有主张兴趣,有主张爱,莫衷一是,非此即彼,都非贴近儿童教育本身的说法,不知教学中随时变易的道理。

常常看到现在一些中学阶段的孩子,因不能承受学习生活的压力而离家出走或自杀,这在我们七八十年代的人来说,有些不可思议。感慨于现在教育整体框架的混乱,觉得很多教育次第的颠倒是其中最重要的因素。

人性有一个很大的特点,就是从贫穷到富贵可以,从富贵到贫穷不行,人心受不了;从严格到轻松可以,从轻松到严格不行,也是受不了。我想这是谁都能明白的道理。现在的中国儿童教育就是一个从轻松走向严格的教育模式。幼儿园阶段完全宠爱,放任自由,小学阶段面对应试教育开始施压,中学阶段压力更大。我们七十年代的孩子小时候常常想快快长大,现在的孩子却是不愿长大,想回到幼儿园,心理的脆弱可想而知。其实仔细了解现在的小学课程,会发现现在的课程压力并不比我们七八十年代大,但现在的孩子却受不了。

一个孩子从三岁到小学三年级以前,教育都必须是严格的,是人一生中最为严格的阶段。

儿童教育始于严格,终归于兴趣 儿童教育经验 第2张

早期教育的严格不会对孩子心理上造成伤害,孩子在小时候一开始接触严格的教育,由于之前没有接触其他类型教育,所以心理上没有比较,如此会觉得严格很正常,严格就是学习的一部分,学习本来就是如此。这样的进入学习状态障碍最小,时间最短,孩子的适应力最强。

早期教育的严格会更有效的训练出孩子的承受能力,也是最佳训练孩子承受力的时期。因为这个阶段孩子的大脑还没有发育完全,人的承受力除了心理因素,很重要的还有神经系统的完善,这时候的严格会刺激大脑神经应对系统的建立,这个系统往往到13岁后就比较难形成,因为大脑已经发育完成,不好修正了。

早期的严格教育,让孩子接收指令能力增强,在知识的原始积累阶段比较没有抵触情绪,对知识的吸收能力较强,到上学的年龄能够很快融入紧张的学习生活,不但不会有压力,还可能会更加有兴趣。

现在的孩子幼年时期游戏太多,日常教育没有章法,看上去是爱孩子,其实是无意义的纵容,中国古人就说惯子不孝。儿童教育没有严格的训练想指望顺其自然的教好孩子是不可能的,因为人们已经让这个世界不自然了。

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